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信任的讀後感

信任的讀後感(一)

《信任》,作者還是個美國人。“這個題好像很深奧的樣子。”伴隨著這種想法,我繼續讀了下去。

“每次去外婆家的路上,總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示:桃子——自采——三裡路。真有趣……”我發現這篇文章並不深奧,反而很親切,讓我感覺到有一陣清風,把我捲入了這個十分有趣且隱含道理的文章中。

“屋前有一張木桌,桌子上擱著幾隻竹籃,籃下壓著一張字條,上面寫道:朋友,歡迎您。每籃桃子五元錢,儘管自己采,然後把錢放在箱子裡,祝您愉快!”“怎麼只放了竹籃和箱子呢?如果遊客不付錢怎麼辦呢?”我邊想邊仔細地再讀了一遍, 發現這桃林的主人還用了:“朋友”、“歡迎您”及“祝您愉快”這樣的詞眼。這就是信任啊!我深深地感歎。

“我們上了車,這時又有一輛車朝這兒駛來……”那麼接下來,那個開車人也能得到信任並信任他人嗎?我想。“我們見那人讀了桌上的留言,提上籃子,跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。”又是一個值得被信任的人啊!我祝福她,也想祝福所有信任他人或值得被他人信任的人。

不知不覺間,已經讀到了最後一節,我有些遺憾:為什麼不再寫長一些呢?

“在那兒,我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅!”這句話久久地刻在我的心中。這漂亮的結尾,確實沒令我失望。也是,只要一句話就能概括的內容, 那為何還要多寫幾句呢?就像我喜歡題目字數少的文章一樣。在信任這件事上,我也會信任他人,相信你們也會。我希望多一些,再多一些這樣互相信任的地方,互相信任的人。

以上,就是《信任》給我的道理。一個深刻的道理。

信任的讀後感(二)

今天,我們學習了《信任》這篇課文,這篇課文主要講的是:人與人之間的信任和被信任的喜悅。

作者每次回家放學的路上,總是都會看見一個木牌,上面寫著“桃子,自己採摘”,很有趣。

有一天,他來到那片桃林,看見一座木屋和一張桌子,上面有很多竹籃子,一隻竹籃子下面壓著一張小馬鈴薯條,上面寫著“朋友,歡迎您,每籃桃子五元錢,儘管自己采,然後把錢放進出口旁的錢箱裡, 祝你採摘愉快!”

之後,一隻小狗跑到他的身邊,友好地看著他,他說:“喂,小狗,你願意去桃林嗎?”小狗似乎聽見了他的話,向桃林跑去。

作者走進桃林,一股股香味迎面撲來,他沉浸在親手採摘又大又鮮又甜又好吃的桃子的歡悅中,一會兒過去了,他拿的兩隻籃子就裝滿了桃子,準備往回走。

當他掏出錢包之時,又發現錢箱旁睡著一隻虎皮貓,就想:難道它會數錢嗎?也許可以吧。

當他要離開的時候,又有人興高采烈地走進桃林,這時才發覺,果園主人正埋頭在桃林邊上修路。

走了好遠以後,他又情不自禁地回過頭去,長時間地望著那片桃林和那間小木屋。

從這個故事中,我知道了人與人之間的信任和被信任,也懂得了只要你信任別人, 別人就會信任你。如果你給別人最高的信任,你就會收穫到最多的被重視和被相信。如果你具備了這些條件,那麼你就會很自豪!

信任的讀後感(三)

我讀了《信任》這篇文章後,不禁心潮起伏,感慨萬千。是誰讓一個向善的犯人對世界產生了失望?是員警對犯人與生俱來的歧視,但更多的是不信任。然而,又是誰讓這位因萬念俱灰而越獄的犯人翻然悔悟?是一位姑娘對他的信任。信任,這兩個千斤重的字在我們生活中是多麼的重要。人與人相處需要信任,商人與商人之間需要互相信任,更別說同學與朋友之間了。

如果人們彼此間失去了信任,給自己的心靈上了一把沉重的鐵鎖,那麼,那個欣欣向榮、蒸蒸日上的社會將不復存在, 取而代之的會是一個死氣沉的世界。那時候,世間的一切都將變得陌生。讀了《信任》這篇文章,我不禁想起了這樣一件事:一位衣衫襤褸的學生模樣的人跪在路邊,腳下是一張乞討求學的紙,一個鐵罐頭裡,零零落落地放著幾枚一角的硬幣。一個個行人走過,一輛輛汽車駛過,未曾有人向這邊望一眼,有的乾脆視而不見,更別說施捨了,他們的做法可以理解,()自從報上登了幾起類似的詐騙事件之後,人們便不再可憐這些人。

可是,你們想過嗎?如果別人說的是真的,那當你從那些人跟前走過,你又於心何忍。說到底缺的還是兩個字——信任。信任,是架設在人心的橋樑,是溝通人心的紐帶,是震盪感情之波的琴弦。 由許多例子可以看出,信任的力量是何等的巨大,它可以在任何人心中掀起喧然大波,促使他懸崖勒馬。我們不應帶著有色眼鏡看人,人人多一份信任,就少一分隔閡,這樣,難道不好嗎?

水滸傳故事讀後感(一)

《水滸傳》以宋江等人各個都被“逼上梁山”為主題,主要講述了108位梁山好漢的經歷,但其中讓我印象最深刻的便是“忠”、“義”二字。

魯智深便是其中的代表人物之一,他十分愛吃狗肉並且武藝高強,精武剛勇。他的武器是一把禪杖。又一次他和李忠和張進在一家店裡吃飯,只聽隔壁在啼哭,魯智深便走過去問怎麼回事?一老一少將事情的來龍去脈都說了一遍。魯智深聽了之後大怒。原來是有一個叫鎮關西的人欺負這一老一少。魯智深便說:“明日我與你同去見那鎮關西如何?”老少立刻答應。

第二天早上魯智深出門便找到了鎮關西。鎮關西一見到魯智深立刻說好漢贖罪。魯智深說給我來十斤精肉不能有肥的切成臊子。鎮關西立刻叫人去做。做好之後放在魯智深面前。魯智深又說再給我來十斤肥肉切成臊子不能有瘦的,鎮關西再次叫人弄好放在魯智深面前。誰料。魯智深又說給我來十斤骨頭切成臊子不得看見一點肉。這下把鎮關西氣壞了。掏出一把小刀向魯智深刺去,魯智深立刻回首打了他三拳。竟然將他打死了,這就為那老少報了仇恨。

水滸傳由於官場的險惡所以各自上梁山,現在回憶起,仿佛那一百單八將還在面前若隱若現。

我愛水滸傳中的精彩故事。也愛各個好漢的豪爽性格,但我更愛的是他們每個人身上都有的精神忠和義。

水滸傳故事讀後感(二)

“真假李逵”的故事,出自《水滸傳》中的第四十三回:“假李逵剪徑劫單人,黑旋風沂嶺殺四虎”。李逵是梁山泊一百零八將中著名的好漢之一,他不僅嫉惡如仇,還劫富濟貧。手拿兩把板斧,衝鋒陷陣。既令貪官污吏們聞風喪膽,又令惡霸豪紳們惶惶不安。

由於李逵為解救在潯陽樓題“反詩”而險被處斬的宋江,在江州大鬧法場,一時名聲大振,大宋朝幾乎婦孺皆知。於是一些不法之徒就借著他的名號,幹起了打家劫舍、欺淩百姓的罪惡勾當。

一個名字和李逵相近的匪徒李鬼,就自稱為李逵,在李逵的家鄉沂嶺境內攔路打劫、弄得不明真相的老百姓都以為是李逵所為。說來也巧,一天,李鬼正在山路上等過往的行人,恰好碰見了要回家接老母親上梁山泊的李逵。結果可想而知,真假李逵交鋒,假的就是假的,實在是不堪一擊,幾個照面,李鬼就被李逵輕鬆制服。由於李鬼苦苦的哀求李逵說自己還有一個九十歲的老母無人照料,並信誓旦旦表示要痛改前非,絕不再做強盜害人,心慈的李逵就放了他。可李鬼卻狗改不了吃屎,竟然利用李逵到他家歇腳機會,在李逵的菜裡下麻藥,想把李逵交給官府請賞,幸好被李逵識破,最後成了李逵的刀下之“鬼”了。

儘管時下無論衣食住行甚至戶口都有造假,可正如陳毅爺爺所說:“手莫伸,伸手必被捉”。他們可以矇騙于一時,“假的終究是假的”,就像這真假李逵一樣,遲早要在陽光下露出其真面目。我們學生正在成長時期,一方面要學會識別造假騙子們的卑鄙伎倆,另一方面也一定要學會誠實做人。只有努力學習,將來才能收穫真正屬於自己的一切,而決不能寄希望於弄虛作假。

水滸傳故事讀後感(三)

全書中最讓我記憶猶新的,還算是英雄好漢武松醉後打虎的故事了。

話說武松離了“三碗不過岡”後,便直奔景陽岡。走了()一裡多路,武松便覺得又累又渴,躺到一塊大石頭上,正閉了眼要睡,忽然從亂樹叢中躥出一隻吊睛白額大虎來。武松見了,頓時驚出一身冷汗,酒也醒了一大半,從青石上翻身跳下,抄起哨捧,閃在旁邊。那老虎把兩隻前爪在地上略按一下,縱身一撲,武松急忙閃到一邊,老虎見捉不到武松,便乾脆一掀,一剪,可都讓機靈的武松閃過了。那老虎正準備再次攻擊,武松連忙掄起哨棒,從空中劈下,誰知只打到了一棵樹上,哨捧斷成了兩截。這一下,激得老虎向武松猛撲過來,武松往後一跳,老虎恰好落在他面前,武松丟掉手中的哨棒,兩手把老虎皮揪住狠勁地踢它,又用拳頭猛打它,不一會兒,老虎就只剩下一口氣了,五官裡全部是血,武松又到樹邊拾起半截哨棒,回來又打了一二百下,直到老虎一絲氣也沒有了才罷手。武松又回到青石板上歇了好一陣,才走下岡子去。

《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物,永遠都活在我們的心中,永不磨滅!

小學生讀後感言(一)

最近,我讀了一本書,書名叫《小故事大道理》,我覺得這是一本妙趣橫生的故事書;這是一本行之有效的方法書;這是一本事半功倍的訓練書;這還是一本受益終生的成長書。在這本書中有許許多多動人的故事,每個故事後面都有精彩的“大道理”和“成長階梯”,告訴你如何走向成功;每個專題中都有“人生第一課”和“我的成長方法錄”,告訴你走向成功的辦法;每一課都有“我的成長訓練計畫書”,幫助你用科學的辦法走向成功。買了這本書就是為我們請了優秀的指導老師! 書中有一些和我們一樣性格的小夥伴,比如有歡歡:她對待人生的所有事情都很樂觀;比如有憂憂:她對待人生的所有事情都很悲觀;還有一個小男孩叫卡卡,他對待人生的所有事情都都會思前想後,拿不定主意。 每一章節都有改變人的一生的名言 ,有成功的方法,還有一些調整人們性格、習慣、心態等的一些故事。 讀完這本書,我知道了:“自信”二字是指對自己有正確的信心。成功與失敗,其實就是硬幣的兩面,常常成功的背後有許許多多的失敗。讀了這本書,應該對我們學習與成長有很大的幫助還能知道什麼是對,什麼是錯。

小學生讀後感言(二)

稻草人讀後感500字

稻草人是用稻草紮成的一個草人。插在莊稼地裡,用來驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動,也不能說話,但是心腸很好,一心想幫助那些受苦受難的人。

在一個漆黑的夜晚,稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。

稻草人的主人是一個老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花,根本看不清東西,只有靠種稻田養活自己。每年莊稼都鬧災荒,年年收成不好。今年好不容易等來了風調雨順,稻子卻被蟲子吃了個精光。稻草人擔心主人承受不住一年又一年的傷心,急得自己恨不得全身撲上去趕走蟲子,但是卻一動也不能動。

一名漁婦坐著一艘小船,帶著一個大約三四歲的孩子捕魚,想給生病的孩子熬魚粥喝。孩子口渴了,漁婦就用碗從河裡舀起一碗河水灌進孩子嘴裡。孩子咳嗽得更厲害,只剩下喘氣,後來就沒聲了。即使孩子生了重病,漁婦也沒有空閒和時間去照料他,不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。小孩子多可憐啊。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。可是,稻草人沒有辦法,心裡雖然很悲痛,也只能一面歎氣一面哭,像樹木一樣定在泥土裡,連半步也不能動。小荷作文網

另一位婦女更傷心。因為孩子死了,丈夫賭錢把家全敗光了,就連她也要被丈夫賣掉。心裡別提多難過了。來到這河岸要投河自盡。稻草人著急死了,想救她,拉住這位婦女,阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己,認為見死不救是自己這一生最大的罪孽!

稻草人的心地非常善良,和人差不多。它非常同情受害者,為了撲滅主人的仇敵——蛾子,他愁眉不展,像害了病似的,傷心極了;為了能讓生病的孩子有一口茶喝,他寧可自己燒為灰燼,也在所不惜;為了挽救那名悲傷婦女的生命,他的心像玻璃一樣碎了,昏倒在田地中間。稻草人是一個富有同情心,不怕犧牲自己,一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人,但連這他都做不到。他恨自己對每一件事情都無能為力。

但願我們世間多一些像稻草人這樣的好心人,人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!

小學生讀後感言(三)

讀《我的老師》有感

學習完這篇課文,那位溫柔恬雅的蔡老師就好像出現在我的眼前。如果那位老師不溫柔不懂得體諒別人的話,作者和他的同學就一定不會那麼依戀蔡老師,那麼愛蔡老師。

蔡老師可真是多才多藝啊,她可以教同學們跳舞,還可以把詩當做歌來唱,我很敬佩她。因為她可以做別人沒做過的事,很有創新意識。沒人把一個男孩扮成女孩來跳舞,更沒人把詩改編成歌來唱,如果蔡老師什麼都不會,大家也不會連她拿筆的姿勢都要學,把她當成偶像。

蔡老師不僅多才多藝,()而且十分關心青少年的身心健康。有一次,作者的同伴說了打擊作者的話,蔡老師就來關心他,撫慰作者幼小的心靈。她知道孩子的心靈是最容易創傷的,因為她切身體會了孩子們的感受,才能彌補作者心靈創傷的傷口。

我們一定要學會寬容,明事理。

魯智深便說:“明日我與你同去見那鎮關西如何?”老少立刻答應。

第二天早上魯智深出門便找到了鎮關西。鎮關西一見到魯智深立刻說好漢贖罪。魯智深說給我來十斤精肉不能有肥的切成臊子。鎮關西立刻叫人去做。做好之後放在魯智深面前。魯智深又說再給我來十斤肥肉切成臊子不能有瘦的,鎮關西再次叫人弄好放在魯智深面前。誰料。魯智深又說給我來十斤骨頭切成臊子不得看見一點肉。這下把鎮關西氣壞了。掏出一把小刀向魯智深刺去,魯智深立刻回首打了他三拳。竟然將他打死了,這就為那老少報了仇恨。

水滸傳由於官場的險惡所以各自上梁山,現在回憶起,仿佛那一百單八將還在面前若隱若現。

我愛水滸傳中的精彩故事。也愛各個好漢的豪爽性格,但我更愛的是他們每個人身上都有的精神忠和義。

水滸傳故事讀後感(二)

“真假李逵”的故事,出自《水滸傳》中的第四十三回:“假李逵剪徑劫單人,黑旋風沂嶺殺四虎”。李逵是梁山泊一百零八將中著名的好漢之一,他不僅嫉惡如仇,還劫富濟貧。手拿兩把板斧,衝鋒陷陣。既令貪官污吏們聞風喪膽,又令惡霸豪紳們惶惶不安。

由於李逵為解救在潯陽樓題“反詩”而險被處斬的宋江,在江州大鬧法場,一時名聲大振,大宋朝幾乎婦孺皆知。於是一些不法之徒就借著他的名號,幹起了打家劫舍、欺淩百姓的罪惡勾當。

一個名字和李逵相近的匪徒李鬼,就自稱為李逵,在李逵的家鄉沂嶺境內攔路打劫、弄得不明真相的老百姓都以為是李逵所為。說來也巧,一天,李鬼正在山路上等過往的行人,恰好碰見了要回家接老母親上梁山泊的李逵。結果可想而知,真假李逵交鋒,假的就是假的,實在是不堪一擊,幾個照面,李鬼就被李逵輕鬆制服。由於李鬼苦苦的哀求李逵說自己還有一個九十歲的老母無人照料,並信誓旦旦表示要痛改前非,絕不再做強盜害人,心慈的李逵就放了他。可李鬼卻狗改不了吃屎,竟然利用李逵到他家歇腳機會,在李逵的菜裡下麻藥,想把李逵交給官府請賞,幸好被李逵識破,最後成了李逵的刀下之“鬼”了。

儘管時下無論衣食住行甚至戶口都有造假,可正如陳毅爺爺所說:“手莫伸,伸手必被捉”。他們可以矇騙于一時,“假的終究是假的”,就像這真假李逵一樣,遲早要在陽光下露出其真面目。我們學生正在成長時期,一方面要學會識別造假騙子們的卑鄙伎倆,另一方面也一定要學會誠實做人。只有努力學習,將來才能收穫真正屬於自己的一切,而決不能寄希望於弄虛作假。

水滸傳故事讀後感(三)

全書中最讓我記憶猶新的,還算是英雄好漢武松醉後打虎的故事了。

話說武松離了“三碗不過岡”後,便直奔景陽岡。走了()一裡多路,武松便覺得又累又渴,躺到一塊大石頭上,正閉了眼要睡,忽然從亂樹叢中躥出一隻吊睛白額大虎來。武松見了,頓時驚出一身冷汗,酒也醒了一大半,從青石上翻身跳下,抄起哨捧,閃在旁邊。那老虎把兩隻前爪在地上略按一下,縱身一撲,武松急忙閃到一邊,老虎見捉不到武松,便乾脆一掀,一剪,可都讓機靈的武松閃過了。那老虎正準備再次攻擊,武松連忙掄起哨棒,從空中劈下,誰知只打到了一棵樹上,哨捧斷成了兩截。這一下,激得老虎向武松猛撲過來,武松往後一跳,老虎恰好落在他面前,武松丟掉手中的哨棒,兩手把老虎皮揪住狠勁地踢它,又用拳頭猛打它,不一會兒,老虎就只剩下一口氣了,五官裡全部是血,武松又到樹邊拾起半截哨棒,回來又打了一二百下,直到老虎一絲氣也沒有了才罷手。武松又回到青石板上歇了好一陣,才走下岡子去。

《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物,永遠都活在我們的心中,永不磨滅!

小學生讀後感言(一)

最近,我讀了一本書,書名叫《小故事大道理》,我覺得這是一本妙趣橫生的故事書;這是一本行之有效的方法書;這是一本事半功倍的訓練書;這還是一本受益終生的成長書。在這本書中有許許多多動人的故事,每個故事後面都有精彩的“大道理”和“成長階梯”,告訴你如何走向成功;每個專題中都有“人生第一課”和“我的成長方法錄”,告訴你走向成功的辦法;每一課都有“我的成長訓練計畫書”,幫助你用科學的辦法走向成功。買了這本書就是為我們請了優秀的指導老師! 書中有一些和我們一樣性格的小夥伴,比如有歡歡:她對待人生的所有事情都很樂觀;比如有憂憂:她對待人生的所有事情都很悲觀;還有一個小男孩叫卡卡,他對待人生的所有事情都都會思前想後,拿不定主意。 每一章節都有改變人的一生的名言 ,有成功的方法,還有一些調整人們性格、習慣、心態等的一些故事。 讀完這本書,我知道了:“自信”二字是指對自己有正確的信心。成功與失敗,其實就是硬幣的兩面,常常成功的背後有許許多多的失敗。讀了這本書,應該對我們學習與成長有很大的幫助還能知道什麼是對,什麼是錯。

小學生讀後感言(二)

稻草人讀後感500字

稻草人是用稻草紮成的一個草人。插在莊稼地裡,用來驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動,也不能說話,但是心腸很好,一心想幫助那些受苦受難的人。

在一個漆黑的夜晚,稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。

稻草人的主人是一個老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花,根本看不清東西,只有靠種稻田養活自己。每年莊稼都鬧災荒,年年收成不好。今年好不容易等來了風調雨順,稻子卻被蟲子吃了個精光。稻草人擔心主人承受不住一年又一年的傷心,急得自己恨不得全身撲上去趕走蟲子,但是卻一動也不能動。

一名漁婦坐著一艘小船,帶著一個大約三四歲的孩子捕魚,想給生病的孩子熬魚粥喝。孩子口渴了,漁婦就用碗從河裡舀起一碗河水灌進孩子嘴裡。孩子咳嗽得更厲害,只剩下喘氣,後來就沒聲了。即使孩子生了重病,漁婦也沒有空閒和時間去照料他,不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。小孩子多可憐啊。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。可是,稻草人沒有辦法,心裡雖然很悲痛,也只能一面歎氣一面哭,像樹木一樣定在泥土裡,連半步也不能動。小荷作文網

另一位婦女更傷心。因為孩子死了,丈夫賭錢把家全敗光了,就連她也要被丈夫賣掉。心裡別提多難過了。來到這河岸要投河自盡。稻草人著急死了,想救她,拉住這位婦女,阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己,認為見死不救是自己這一生最大的罪孽!

稻草人的心地非常善良,和人差不多。它非常同情受害者,為了撲滅主人的仇敵——蛾子,他愁眉不展,像害了病似的,傷心極了;為了能讓生病的孩子有一口茶喝,他寧可自己燒為灰燼,也在所不惜;為了挽救那名悲傷婦女的生命,他的心像玻璃一樣碎了,昏倒在田地中間。稻草人是一個富有同情心,不怕犧牲自己,一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人,但連這他都做不到。他恨自己對每一件事情都無能為力。

但願我們世間多一些像稻草人這樣的好心人,人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!

小學生讀後感言(三)

讀《我的老師》有感

學習完這篇課文,那位溫柔恬雅的蔡老師就好像出現在我的眼前。如果那位老師不溫柔不懂得體諒別人的話,作者和他的同學就一定不會那麼依戀蔡老師,那麼愛蔡老師。

蔡老師可真是多才多藝啊,她可以教同學們跳舞,還可以把詩當做歌來唱,我很敬佩她。因為她可以做別人沒做過的事,很有創新意識。沒人把一個男孩扮成女孩來跳舞,更沒人把詩改編成歌來唱,如果蔡老師什麼都不會,大家也不會連她拿筆的姿勢都要學,把她當成偶像。

蔡老師不僅多才多藝,()而且十分關心青少年的身心健康。有一次,作者的同伴說了打擊作者的話,蔡老師就來關心他,撫慰作者幼小的心靈。她知道孩子的心靈是最容易創傷的,因為她切身體會了孩子們的感受,才能彌補作者心靈創傷的傷口。

我們一定要學會寬容,明事理。

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